郑州校园文化建设中课程化原则，学校不仅局限于传统的绿化美化层面，要考虑景观的显性、隐性育人价值，学校景观设计要实现课程化，校园景观设计从绿化美化走向课程化，达到人鱼环境融为一体的已经；动静结合原则，校园文化中有些内容例如办学愿景、目标、宗旨、三风一训等较长时间固定的，但内涵需要与时俱进，有些内容例如作息时间表、校园景观课程、年度人物等需要定期更换，学校的黑板报、宣传栏等需要周更换，长久不更新的话，创意、设计再好，也不认为该校有文化，学校文化是常新的，是动态发展的，是有阶段性的，不同阶段需要不同的校园文化。
郑州校园文化建设立体开发原则，一是校园文化建设无死角，要关注场馆文化、功能室文化开发，如学科教室文化建设，艺术特色室文化建设，包括与之匹配的个性化主题走廊文化建设，还有一个是学校图书馆成为课题研究的文化建设，二是校园文化艰涩视域是立体的，不可忽视地面文化、天花板文化的开发。预设与生成并重原则，校园文化需要创生创意，更需要导师在共同生活中发现有意义有故事的点滴。形行合一原则，学校文化的形与行就是虚与实的关系，学校文阿虎的形指的是，有一套依据办学历史、地域特色挖掘、提炼、提升，经过专家论证得到师生认可的文化表达系统，简单说就是文本基本成形。
郑州校园文化建设学生立场原则，很多学校文化缺少学生立场，靠口号、标语传播文化的多，靠故事传播积淀的文化少，有意义的文化多，有意思的文化少，学生喜欢是校园文化建设的第一标准，要树立学生是文化第一消费者立场：让学生说话，为学生说话。定期年检与能级进化原则，学校文化有的需要删除，有的需要完善、优化，有的需要曾容、更新，即学校文化也需要年检。 传承与穿心性相统一原则，学校文化是需要积淀的，需要创城的。导向性原则，学校文化建设要重视文化导向性，良好的学校文化能陶冶师生人格灵魂，让其有着积极向上的思想观念、行为方式价值观取向。
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